虚想国教育设计

受教育人口的年龄阶段

0岁到6岁：71人；

7岁到12岁：214人；

13岁到15岁：97人；

16岁到18岁：70人；

19岁到22岁：70人；

23岁到24岁：55人；

共计：577人（包含虚想国移民）。

教育机构

虚想幼儿园、虚想小学、虚想初级中学、虚想高级中学、虚想大学、虚想园。（与以上六个年龄阶段分别对应）

1.虚想幼儿园：不再下设年级、班等单位；

2.虚想小学：不下设年级单位，设初级班、中级班、高级班三个单位；

3.虚想初级中学：设一年级、二年级、三年级三个单位，不再下设班单位；

4.虚想高级中学：设一年级、二年级、三年级三个单位，不再下设班单位；

5.虚想大学：下设政治学院、经济学院、文化学院、军事学院、环境学院、民生学院、科研学院，每个学院下设一年级、二年级、三年级、四年级四个单位；

6.虚想园：不再下设年级、班等单位，是未来科研人才的深造与培养基地。

学年制度 

虚想幼儿园：2 年（由四岁起）；

虚想小学：6 年；

虚想初级中学：3 年；

虚想高级中学：3 年；

虚想大学：4 年；

虚想园：2 年。 

教育制度与培养方案 

虚想国的教育制度有“定制化”“实践化”的特点。

虚想国的师生比例远远优于我们的现实世界，同时由于受教育者数量较少，人均资源较多。我们可以为每一个受教育者提供针对性的个人培养方案，同时尽可能少地减少“无效”教育内容，例如现实生活中的“水课”，让教育回归本真而不是流于形式。

  中学及以上的培养方案由学生与教师共同制定，每个学期抽出专门的一个学期用于指定培养方案。

我们利用世界规模小、联系紧密的优势大力开展社会实践活动，建立平台，统一登记社会实践工作，从小学开始每周至少一天社会实践。

1. 虚想幼儿园 

第一年：科学文化启蒙教育（设置语文入门、数学启蒙、趣味科学三个学科，进行科学文化知识的学前教育）；

第二年：持续进行科学文化启蒙教育，并在此基础上依次加入社会生活启蒙教育（围绕个人生活和人与人之间的交往等内容进行）和思想道德启蒙教育（围绕虚想国核心理念与基本道德要求等内容进行）。

2. 虚想小学 

初级班、中级班、高级班各两年，有上下学期划分，由初级班到高级班逐级升入。 

主修科目：语文、数学、科学（主要的教学内容为对于自然界所发生的各种现象背后的科学道理进行诠释，可以引入必要的理论知识）； 

个性化科目：体育、艺术；（关于体育课：学生可从篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等技术型体育项目中依据自己的兴趣选择两项作为体育课的教学内容，但无论是哪种项目课上均有针对身体素质的适当训练；关于艺术课：学生可从钢琴、小提琴、吉他、舞蹈、绘画、书法等艺术项目中依据自己的兴趣选择两项作为艺术课的教学内容。） 

初级班、中级班、高级班均设有以上的主修科目与个性化科目，其中语文、数学与科学的难度逐级上升，个性化科目教学在初级班、中级班、高级班均有从易到难的梯度，便于学生在由初到中、由中到高的过程中选择不同类型的的个性化科目进行学习。 

初级班、中级班的个人培养计划中无课后作业，高级班的个人培养计划可根据实际情况留必要且适量的课后作业，须注意无论是哪一阶段的班级，无论是哪一种培养计划，均设有阶段性考核以促进学生学习。 

高级班主修科目教学难度部分可达到目前我国初中教学难度。 

3. 虚想初级中学 

一年级、二年级、三年级各一年，有上下学期划分，由一年级到三年级逐级升入。 

主修科目：语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理； 

个性化科目：体育、艺术；（关于体育课：学生可从篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等技术型体育项目中依据自己的兴趣选择一项作为体育课的教学内容，但无论是哪种项目课上均有针对身体素质的适当训练；关于艺术课：学生可从钢琴、小提琴、吉他、舞蹈、绘画、书法等艺术项目中依据自己的兴趣选择一项作为艺术课的教学内容。） 

一年级、二年级、三年级均设有以上的主修科目与个性化科目，其中语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理的难度逐级上升，个性化科目教学在一年级、二年级、三年级均有从易到难的梯度，便于学生在由一到二、由二到三的过程中选择不同类型的的个性化科目进行学习。 

一年级、二年级、三年级的培养方案均有一定量的课后作业（但期限不都仅限于一天），须注意无论是哪一年级，无论是哪一种类型的科目，均设有阶段性考核以促进学生学习。 

三年级主修科目教学难度部分可达到目前我国高中教学难度。 

4. 虚想高级中学 

一年级、二年级、三年级各一年，有上下学期划分，由一年级到三年级逐级升入。

我们为高级中学及以上学生专门设立“人生探索”课程，探讨人生规划、人生价值等命题，聘请社会上的优秀人士，以一对一交流的方式呈现，防止形成 “水课”。

主修科目：学生可依据自己的理想职业方向以及前期在各个科目的学习情况从语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、军事、能源这九个科目中选择四项作为自己的主修科目； 

个性化科目：体育、艺术；（关于体育课：学生可从篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等技术型体育项目中依据自己的兴趣选择一项作为体育课的教学内容，但无论是哪种项目课上均有针对身体素质的适当训练；关于艺术课：学生可从钢琴、小提琴、吉他、舞蹈、绘画、书法等艺术项目中依据自己的兴趣选择一项作为艺术课的教学内容。） 

一年级、二年级、三年级均设有以上的主修科目与个性化科目，其中语文、数学、物理、化学、生物的难度逐级上升，个性化科目教学在一年级、二年级、三年级均有从易到难的梯度，便于学生在由一到二、由二到三的过程中选择不同类型的的个性化科目进行学习。 

一年级、二年级、三年级均有一定量的课后作业（但期限不都仅限于一天），须注意无论是哪一年级，无论是哪一种类型的科目，均设有阶段性考核以促进学生学习。 

三年级主修科目教学难度部分可达到目前我国大学教学难度。 

高中教学除主修科目与个性化科目外，教师会为每一位学生制定详细的职业生涯规划，并且根据学生个性特点与专长进行正确的职业价值引导。 

5. 虚想大学 

各学院一年级、二年级、三年级、四年级各一年，有上下学期划分，由一年级到四年级逐级升入。 

各学院一年级与二年级进行专业知识的攻读，三年级与四年级与虚想国相应方面的机构合作进行专业理论的社会实践。 

政治学院：与虚想国外交部与虚想国国务院合作，为其培养人才； 

经济学院：下设商系、工系和农系，与虚想国商业管理部、虚想国商业规划部、虚想国工业部、虚想国农业部以及虚想国经济后备部合作，为其培养人才； 经济学院招生规模最大，并且与工业组合体和农业组合体深度合作。

文化学院：下设教育系、人文历史系、体育系和艺术系，与虚想国教育部、虚想国人文历史研究所、虚想国体育部以及虚想国艺术部合作，为其培养人才； 

军事学院：下设预备军队和军政系，与虚想国军事部合作，为其培养人才（毕业后可担任警察、保安、消防员、军人等职业）； 

环境学院：下设环保系和能源系，与虚想国环保部以及虚想国能源部合作，为其培养人才； 

民生学院：下设民事系、社保系、生活系、医学系和民政系，与虚想国民生部合作，为其培养人才。 

科研学院：与虚想园和虚想国科研部合作，专门培养理论研究人才。。

6. 虚想园 

从虚想大学中选拔有志于从事科研的少部分人深造，提升科研能力，两年后直接进入虚想国科研部从事科研工作。 

选拔制度 

从虚想幼儿园至虚想小学无选拔制度，零淘汰； 

从虚想小学至虚想初级中学无选拔制度，零淘汰； 

从虚想初级中学至虚想高级中学无选拔制度，零淘汰； 

从虚想高级中学至虚想大学： 

学生参加所选主修科目的相应考试，称虚想大学招生全国统一考试，未通过相应分数线者可依据自身特长直接选择就业，亦可复读。 

从虚想大学至虚想园： 

有志于科研的学生（以科研学院学生为主）参加各自专业的虚想园考试（难度极高），未通过相应分数线者可依据自身特长直接选择就业，亦可复读。

作息时间

虚想幼儿园：10:00—11:30；15:00—16:30。

虚想小学：9:30—12:00；14：30—17:00。

虚想初级中学：9:00—12:00；14:30—17:30。

虚想高级中学与虚想大学作息时间依学生所选主修科目及专业而确定。

除虚想国节日假期及寒暑假外，周一至周五为工作日，周六周日为休息日。

任何教育机构不得以任何理由在任何休息日以任何形式补课！

教育理念

虚想国社会职业无贵贱之分，均不可或缺。

虚想国学生的能力不只以分数衡量，考试只是一种迫不得已的手段。我们在个性化培养方案中保留多种评估形式，当然考试是必须有的一种。

情重于利，和重于分。