教育

重塑我们的学习：

教育是一种有目的的习得，过去世界一切的知识，或抽象，或实际，都是我们了解世界的手段。新的世界，知识的传播不以获取技能为目的，而是为了创造出新的价值。

我们的设计：

全生命链条学习。

旧世界：

学历的爬升，学历部分替代能力。

新的世界：

前期因为人员限制，我们不得不对每个人进行教育。一般来讲，出于工作的需要，我们必须进行专业的教育；同时因为人数极少，我们又更有可能进行一些更自由的教育。

担忧——知识的失传：新一代AI工具已经有能力将旧世界的知识融会贯通，并且由于数据库成本高昂，精确度高，幻觉很少。

但是那边的教育体系仍然是必须的，因为以后会有新出生的人，我们的人口会膨胀，会遇到不同的问题。但我们鼓励学生与家长自主选择教育场景。

因此，我们根据世界的变迁与发展，设计出不同阶段的教育形式：

开拓时期：

随时随地的云学习，知识通过云端可以快速共享，不对任何人设限。22岁以下的按照特长兴趣，集中学习，学习时间自主拟定，但有时长要求。且由于社会治理的巨大不同，许多理论已经过时，知识库此时也许不断更新。测验方式暂无。此阶段由于教师的缺失，以AI教学、自学、互相讨论为主；22岁之后走上工作岗位持续学习，部分有志青年成为教师。

稳定时期：

学习与工作的形态与旧世界类似。但不同的是此阶段会出现老年人口，老年人的教育根据兴趣，身体条件而定。年轻人口的大量扩张也让我们重新将教育分为几个阶段，而每个阶段没有特定的年限，课程修完即可，AI可根据个人与小组学习情况定制作业与测试。此时我们更加鼓励线下的学习，尽管生活足够便捷，知识也足够丰富，但在互动中学习，我们认为更有利于人的成长。

此时的工作存在一定的选拔机制，但由于人口足够多，且低质的劳动已大部分由自动控制装置、机器人等取代。我们相信人的兴趣的分布可以基本满足各行各业的需求。