虚想国分配制度

关键词 

IMC系统  AI参与 反内卷 注重效率 价格和工资适度波动 计划为主 兼顾市场 荣誉值系统 缩小收入差距 稳定性 

基本概念概述 

在分配层面世界中央大脑记录以下内容：

1.个人产量 

2.个人需求量（个人可在系统预约商品或编制个人计划） 

3.世界总产量 

4.世界总需求量（分为个人需求和公共需求 并通过人工智能预测） 

Imaginary Cube 

世界分配系统名为“Imaginary Cube” （简称IMC) 

生产 

IMC根据一定比例计算出个人生产指数(PPI) 

PPI=[(40%)*个人相对产量+(20%)*单位时间产量+(10%)*需求指数+(30%)*技术指数]*调节因子 

IMC根据PPI为个人分配生产值 

物资的生产值由以下确定 

[(60%)*劳动量+(40%)*需求指数]*调节因子 

调节因子由系统确定，以平衡世界供需 

消费 

个人通过付出生产值取得商品 

每个人对特殊物资(如枪支)具有不同的购买权限 

购买大众商品(如一吨大米)需预约并给出合理理由 

购买稀有商品(如钻石)需预约 

荣誉值

荣誉值通过系统对个人的工作、学习表现，以及道德品行表现的评估，以及参考教育程度和工作层次自动生成荣誉值。 

荣誉值过低会限制购买权限。

高荣誉值可在社会活动中为个人获得优先级以及提高购买权限。

说明：

随着科技的发展和时代的进步，各种要素影响因子可能会发生变化，因此虚想国的分配制度并不是一成不变的，虚想国有关部门可依据实际国情对虚想国分配制度做出适当调整。

科技手环——个人终端

虚想国为每一位公民配备智慧手环，手环可以记录个人的身份信息，从而可以使用手环来记录工作量、支付等等，而且手环可以记录公民的健康数据，从而为健康系统提供支持，而且手环可以支持方便地报警等等。

当公民报警时，手环会立刻识别周围手环的电子信号并上传，锁定罪犯范围。

公民在居住的房间以外活动时，不能摘下手环，在房间内也不建议摘下手环，以确保健康数据的全面性。

所有手环记录的数据均被视为世界机密，除正当用途外不得使用，如果需要使用，必须由委员会会议通过。

数据存储于西湖的数据中心内，任何人除非得到委员会会议批准，不得访问数据中心。

手环绝不是公民的监视器，政府也没有权利使用手环数据，因此不需要担心隐私问题，手环中的数据仅仅属于自己。

家庭大脑——家庭终端

每一个家庭都有一个智慧核心，有一个平板电脑大小的交互屏幕，记录家庭预计耗能、实际耗能等等，公民也可以在这里进行稀缺物资的预约和物资预算的申报，同时控制中央供暖、制冷系统，公民可以通过手环方便地控制各种电器。

虚想国监禁制度

虚想国采用一种目前已在发达国家开始使用的新型警用设备——“电子监狱”，它既扩大了监狱的管理范围，又减少了监狱管理人员，同时对于减轻财政负担也具有一定的作用。虚想国电子监狱包括无线电监视器、模糊芯片和药囊。使用时将电子监视器（一块微小的芯片）和药囊埋植入服刑人员的手臂皮下（只需做一个微小的手术）。电子监视器含有一微处理器，它能测出服刑人员的生理状态，从而得知出现暴力的先兆或者其他异常，同时把这些生理数据发往虚想国公安局，向监视中心报警。更新奇的是，当需要时微处理器能自动触发药囊，使其射出一定量的镇静剂或者抑制冲动的药物，阻止服刑人员情绪和行为的冲动。在紧急情况下该系统通过使用安眠药来阻止暴行，有效地“关闭”服刑人员。虚想国电子监狱可使服刑人员安全地留在社会上。这将有助于已定罪的服刑人员有机会积极参与并共享自由的社会，虚想国公民的安全感也将增强。

需要说明的是，服刑期间，服刑人员参与工作生产所获得的薪资有所减少，进而适当降低其生活水平以示惩戒。视其罪行轻重，服刑人员每周应承担相应量的义务劳动。如果罪行极重，经虚想国法院判决，允许对于罪犯实行安乐死。

虚想国残疾人政策

虚想国残疾人同虚想国其他公民在各个方面享有平等的权利。虚想国禁止对于虚想国残疾人的任何形式的歧视，禁止以任何形式侮辱或侵害虚想国残疾人，禁止以任何形式贬低或损害虚想国残疾人的人格。

虚想国从物质生活层面和精神生活层面给予虚想国残疾人特殊的照顾和亲切的关怀，尽可能保障残疾人权利的实现。

物质生活层面

学校、医院、法院、图书馆等场所内部设有残疾人无障碍通道方便残疾人的进出。

各经济生产部门的残疾员工可依据其身体状况适当减轻工作量（可以低于）人均最低工作量，但工作薪资与正常员工薪资相等。

经虚想国中心医院证明身体残疾状况极其严重的虚想国残疾人可以申请不参加工作，有社会按月发放残疾人补助基金用以维持其正常的物质生活需求。

虚想国残疾人可以根据自身残疾情况的不同选择到相对适合自身身体情况的岗位工作，相应的工作部门不得因其身体残疾而拒绝接受。

虚想国残疾人在日常社会生活中享受优先政策。

精神生活层面

对于身有残疾的虚想国受教育人群，学校应根据残疾人的身心特征和需要提供特殊教育，如对于聋哑学生应提供手语教学课程，对于盲人学生应配备相应的盲文教材等等。

学校教师应对残疾受教育人群展开一对一帮扶工作，每一名或两名残疾受教育者对应一名教师。帮扶教师应至少每周了解所帮扶的残疾受教育者的生活、身体、学习以及心理思想状况，发现有不乐观的方面帮扶教师应及时给予建议和疏导，确保残疾受教育人群的心理健康。

学校应经常展开可供残疾受教育者参加的公益活动，让残疾受教育者在温暖的大集体中看到自我的价值，保持乐观积极的生活态度。